上海11选5计划网-上海11选5-国内新闻热点
点击关闭
您现在的位置新闻学专业排名首页>>港澳台新闻>>正文

課程希望-现时政府的资优政策理念在落地时仍有偏差

北京高考变为4天

李博士稱,這種機制卻衍生出一些問題。一來大多父母都希望自己的孩子聰慧過人,故在老師提名時,每每向老師施壓,干擾老師的決定。二來老師普遍認為成績好自然是資優,多半會推薦成績好的學生,但其實「高成績低成就」的孩子很多。另外,由於學苑的課程設計跟學校內的課程截然不同,當學生發現學苑課程無助提升自家成績時,會失去動力,悄然離開。

圖:李南玉博士認為,現時政府的資優政策理念在落地時仍有偏差

香港浸會大學持續教育學院幼兒及基礎教育總監李南玉博士認為,從教育局對資優生定義來看,除了第一項的智商能經測試檢測,其他五項,例如「對某一學科有特強的資質」,都需要老師觀察,故過往都由老師去推薦名額到位於沙田的資優教育學苑學習。

資優生跳級不容易李博士並建議,政策落地時,應有執行團隊協調和解決問題,例如研究怎樣避免家長向老師施壓等。她又認為,對於真正資優的孩子,不妨讓其在學校「按科跳級」,即在有優勢的科目上,跳班與高年級的學長一起學習。可惜現時本港很多學校會覺得安排跳級,增加管理難度,故不敢貿然拋開「班級枷鎖」。

香港在資優教育方面從無到有,政策上先是成立資優教育組,繼而設立專門的資優教育學苑;在制度上實施從全班式教學、抽離式計劃到校外支援的「三層架構推行模式」。惟仍有持份者大嘆失望。有學者認為,現時政府的政策理念在落地時仍有偏差,希望有執行團體可協調落地事宜。

今日关键词:老师向家长借钱